PLANIFICACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO

FASE 1 // 5 horas	Tomar los primeros acuerdos conjuntos
OBJETIVO	Implicar a todos los agentes, equipo docente y DOP, en la problemática de este grupo de alumnos y la adecuación de las medidas de atención a la diversidad del centro.
DESTINATARIO ACTIVIDADES	Miembros del DOP, equipo docente y tutor. Reunión sobre problemática de alumnos, características de la enseñanza, y alternativas del equipo
INSTRUMENTOS	Entrevista de todo el equipo en la reunión con el DOP, cuestionario al equipo sobre las medidas de centro, con preguntas sobre ese grupo de alumnos, y sobre el propio estilo de enseñanza de profesores
INDICADORES	Implicación del equipo, calidad de los comentarios, nivel de acuerdo entre el equipo, “objetividad de las reflexiones

FASE 2 // 5 horas	Reformular conjuntamenete el problema y los objetivos
OBJETIVO	Aunar las reflexiones relevantes y concienciar al equipo docente y al DOP de la fortaleza de un trabajo en equipo con decisiones democráticas y sometidas al criterio de todos. Proponer un plan de trabajo conjunto referente a las posibles ACIS de la unidad didáctica que se vaya a trabajar.
DESTINATARIO ACTIVIDADES	Equipo profesores, tutor y DOP. Reflexión tras un estudio del proyecto curricular y sus propios estilos de aprendizaje, así como una reflexión primera sobre las características de ese grupo de alumnos para conocer sus conocimentos sobre ellos y si han variado, y además las expectativas que tienen de ellos. Elementos como el Efecto Pigmaleón pueden estar influyendo sin duda. Elaboración de un plan de trabajo.
INSTRUMENTOS	Reflexión conjunta sobre los cuestionarios de las características de enseñanza de los profesores y sobre los alumnos con esas dificultades de aprendizaje.
INDICADORES	Grado de autocrítica, relación de aspectos contextuales del proceso e-a, factores detallados, conocimiento del nivel curricular de los alumnos, y de sus dificultades, motivaciones e intereses.

FASE 3 // 4 horas	Pulir definitivamete el plan de intervención-trabajo
OBJETIVO	Plantear la idoneidad de otras medidas aparte de las ACI para llevar a cabo la programación didáctica, en nuestro caso, unidad didática, implicando a los agentes educativos y apuntalando el consenso de las medidas.
DESTINATARIO ACTIVIDADES	Equipo docente, DOP y tutor. Reelaboración del plan de trabajo en base a los datos que disponemos tanto del profesorado como de los alumnos proponiendo unas unidades, metodología y materiales ajustados a los alumnos.
INSTRUMENTOS	Listas de control, observación.
INDICADORES	Calidad y cantidad de aportaciones del equipo.  Relevancia de las intervenciones. Cambios propuestos

FASE 4 // 48 horas	Participar según lo previsto en la actividad e implementación de la ACI
OBJETIVO	Garantizar la implicación del equipo, el seguimiento de las medidas, y el reflejo en los avances del propio grupo de alumnos. Elaborar y implementar las ACI de las unidades didácticas propuestas en base al estilo de enseñanza de los profesores implicados, las areas reforzadas, la metodología, y los intereses, motivaciones y capacidades cognitivas del alumnado, ateniéndonos a las diferentes posibilidades tanto dentro como fuera del aula.
DESTINATARIO ACTIVIDADES	Equipo docente, DOP. Revisión de las medidas propuestas, el cumplimiento de los objetivos, adecuación de contenidos a la motivación, nivel competencial e intereses del alumno.
INSTRUMENTOS	Listas de control sobre actividades del profesor, de la psicopedagoga y de los alumnos.
INDICADORES	¿Favorece el desarrollo del plan?  ¿Atiende las dudas de los alumnos?  ¿Flexibiliza la organización E-T? ¿Supervisan individualmente las necesidades de los alumnos? ¿Perciben un progreso en los resultados?.

FASE 5 // 8 horas	Evaluar el proceso, el efecto y impacto de la ACI en el alumno
OBJETIVO	Comprobar la idoneidad de las medidas llevadas a cabo, y establecer una correlación entre el rendimiento de los alumnos y los apoyos y innovaciones ofrecidas.
DESTINATARIO ACTIVIDADES	Equipo de profesores, DOP, y grupo de alumnos. Cuestionarios, observación en aula, y control sobre esas unidades. Supervisión de la cantidad y calidad de apoyos dados.
INSTRUMENTOS	Listas de control sobre actividades del profesor, de la psicopedagoga y de los alumnos. Cuestionarios al alumno sobre su acuerdo con las medidas llevadas a cabo.
INDICADORES	¿Participan en las actividades contentos?  ¿Mejoran su rendimiento?  ¿Buscan el refuerzo de los compañeros en actividades que no entienden? Etc…

FASE 6 // 5 horas	Plantear la necesidad de continuar con dicha ACI
OBJETIVO	Establecer un nexo entre las dificultades que presentaban y las soluciones propuestas para ayudar a mejorar su proceso futuro, y proponerlas en casos parecidos.  Ver posible correlación entre el plan de trabajo y los avances de los alumnos.
DESTINATARIO ACTIVIDADES	Equipo, DOP. Analizar sobre un continuo las condiciones iniciales de dicho plan respecto a los datos obtenidos antes del plan, durante y al final.
INSTRUMENTOS	Cuestionarios, observaciones, entrevistas y ejercicios de del alumno.
INDICADORES	Evolución del alumno, grado de satisfacción del alumno. Nivel de competencias en la unidad. Logro de objetivos propuestos. Cambios y mejoras del estilo del profesor.